古人說“君子用人如器,各取所長?！?一個人身上最突出的特質是與生俱來的，因此管理的精髓在于盡可能地利用好這部分特質。那么作為管理者的你，是如何激發(fā)人才潛在優(yōu)勢的呢?

　　“發(fā)現(xiàn)”優(yōu)勢

　　通常來說，員工發(fā)揮長處必須要遵循：一是，找到自己的優(yōu)勢，或者說是發(fā)現(xiàn)自己擅長于什么;二是匹配崗位需求，就是員工需要適合該職位，適合該剛問工作;三是，需要一名伯樂，即一名好領導。

　　“發(fā)揮”優(yōu)勢

　　人才就是效率，人才就是財富，管理之道惟在用人，那么，如何發(fā)揮員工的長處?可從以下4點看齊：

　　第一，從關注現(xiàn)在優(yōu)勢開始。每個都有長處與短處，優(yōu)勢也是不同的，并且大多數(shù)與生俱來，當員工取得工作成就的時候，優(yōu)秀的管理者不是表揚他們的苦干精神，而是告訴他們成功是因為他們充分發(fā)揮了自己的長處。因此，如果希望員工有最佳表現(xiàn)，就要讓他們更加相信自己的能力，甚至可以相對夸大他們的長處。讓員工堅信自己會成功，哪怕是沒有理由地相信。你的工作不是告訴員工他的能力缺陷在哪，他的弱點在哪。因為你不是理療師，而是管理者，所以你的職責是激勵機制員工交付出色的工作業(yè)績。

　　第二，要了解員工受什么激勵。優(yōu)秀的管理者知道怎樣去激勵員工發(fā)揮自己的長處，讓員工保持良好的工作狀態(tài)。激勵得當，員工就更加會給自己鉚勁。激勵不當，員工的工作可能沒有起色。如何進入興奮的工作狀態(tài)因人而異。有的員工在某個時段較興奮，有的員工在和老板并肩作戰(zhàn)時狀態(tài)最佳，有的員工可能正好相反，在獨立王國工作時最有狀態(tài)。有時，你給員工提出挑戰(zhàn)的方式就能使其干勁十足。當然，迄今最有力的激勵方式是認可來自同事的認可，來自你的認可，來自專業(yè)認證機構的認同。

　　第三，給員工發(fā)揮長處的空間。企業(yè)要給人才充分展現(xiàn)能力的空間，如果一線經(jīng)理什么都親力親為，再能干的員工你也發(fā)現(xiàn)不了。就如爬長城一樣，你帶領一隊人爬上去后，還有若干人要爬，你能跟著所有人重爬?那你怎能知道他們是否真能自己爬上去?同樣，員工的優(yōu)秀也表現(xiàn)不出來，能力也得不到提升，更激發(fā)不了員工的熱情，這實際上是一種管理的藝術。

　　第三，要了解員工獨特的學習方式。成人學習理論給出了三種最常見的學習方式。每種學習方式都要求你采用相應不同的指導技巧。一種是學習方式是分析型。有的人通過對任務進行分解來獲得對它的認識。在他眼里，該任務的每個細節(jié)都重要，他要盡力搜羅相關信息。不把整個任務研究透徹，他就會不自在。指導分析員工最好的方法，就是給他足夠的學習時間。和他一起做情景模擬，并一同進行評估記住，分析型員工不能容忍錯誤出現(xiàn)，因此不要讓他去打無準備的仗。另一種常見的學習方式是實干型。指導實干型員工的不二法則就是讓他去參加實戰(zhàn)，告訴他要依靠自己的能力去處理問題。不要讓他和你去做情景模擬。模擬的情景是不真實的，他也不會對它感興趣。這類員工不大會聽從你給出的建議。不論結果好否，只有自己親身經(jīng)歷了，他們才會相信你的建議是對的。

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